Depuis quelques années, les recherches sur les interventions précoces en orthophonie s’orientent sur le développement du langage en lien avec les comportements fonctionnels du quotidien. Afin de mettre en place un accompagnement de ce type auprès d’enfants à risque de développement ou porteurs d’une anomalie neurobiologique décelée dès la naissance, l’alliance thérapeutique se jouera en priorité avec l’entourage du jeune enfant, et notamment avec l’interlocuteur privilégié. Guidé en thérapie indirecte par l’orthophoniste, il sera sensibilisé d’une part à l’observation du langage, de la communication et de la langue (LCl), et d’autre part aux modalités de développement différentiel des enfants « particuliers ». Dans la thérapie directe auprès de l’enfant, la plurimodalité des routines du quotidien sera un excellent moyen 1) pour fixer des cibles d’intervention dans le continuum développemental des comportements du jeune enfant, 2) pour favoriser l’entrainement du couplage perception-action, point de départ des expériences perceptivo-motrices du bébé. En combinant les approches fonctionnelle et développementale, l’entourage de l’enfant prendra conscience de ses ressources et son implication sera favorisée.