Academic freedom and knowledge tradition of the Arab heritage - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue On the Horizon Année : 2023

الحرية الأكاديمية والإرث المعرفي في التراث العربي

Akademische Freiheit und Wissenstradition des arabischen Erbes

Academic freedom and knowledge tradition of the Arab heritage

Liberté académique et tradition de connaissance du patrimoine arabe

Résumé

Purpose This paper aims to confront some of the many facets of academic freedom as a whole, including the shared concerns with Western academia, its relationship to the politics of Arab society and the relevance of these issues within local political domains. It attempts to profile the problems hindering societal progress beyond the seemingly defined truth. While this subject has many facets, this article only examines academic freedom within the scope of knowledge and inquiry derived from the revered text of the Qur'ãn, including its relation to democracy and radicalism. It is an effort to refocus Arab intellectual dialogue on its ailing academia. It also argues for Arab society to reclaim its core culture of Islam as an enabler of learning aside from the Eurocentric perspective of academic freedom. Design/methodology/approach This paper uses an expository and persuasive format in its novel perspective. This expository form sets out the argument of academic freedom as being indigenous to Arab-Islamic heritage and pursues a persuasive statement for its resolution. This format outlines the main familiar aspects of academic freedom and lays out its components within Arab-Islamic history. Findings This paper provides insights and arguments supporting its main theory. It suggests that Arabs must judiciously consider what their education will look like and accomplish in the next 100 years, considering the sociopolitical status quo and the chances of changing it. It argues that academic freedom is indigenous to Arab-Islamic early history, academia and knowledge governance. Therefore, Arab academia must not ignore its heritage to examine what hinders education and intellectualism. It concludes with the point that reinstalling a culture of knowledge will create a relevant democracy. Research limitations/implications The implications for research, practice and society are vast. Further academic freedom research would redefine terms of processes, change the role of academic leadership, debunk locally dominated politics, introduce learning-first policies, balance inequalities in gender, abolish academic tribalism and move past colonialist ideas and predominance. For researchers, this point of view would open doors for new scholastic approaches. Practical implications This paper includes practical implications that stem from an approach that would provoke practical possibilities and call for more academic conversations. Further conversations should explore and debate the gaps in Arab-Islamic knowledge history. The Global South of the Arab World or the Middle East and Northern Africa/Southwest Asia North Africa region could consider drafting a contemporary MENA account of a Magna Charta Libertatis Academicae or a Magna Charta Universitatum that is galvanized by Arab revivable heritage. Moreover, It would be productive if Western universities that operate in the Arab World would also take an active role in denouncing undemocratic practices and not merely operate as commercial enterprises. Social implications Realizing academic freedom in Arab institutions will have a positive spillover effect on Arab society, including thriving and free media, freedom of speech and gender issues. Academic freedom is one of the main elements in structuring free political culture that adhere to the principles of tolerance. Academic freedom is necessary for showing all contesting ideas in a better light and, ultimately, achieving a form of intellectual equipoise. Originality/value This paper concerns academic freedom in the Arab-Islamic World. The majority of academic freedom scholarship today assumes a Western democratic context in discussing or even arguing against it. The paper's focus is a novel expansion of that literature.
Objectif Cet article vise à confronter certaines des nombreuses facettes de la liberté académique dans son ensemble, y compris les préoccupations partagées avec le monde universitaire occidental, sa relation avec la politique de la société arabe et la pertinence de ces questions dans les domaines politiques locaux. Il tente de profiler les problèmes qui entravent le progrès de la société au-delà de la vérité apparemment définie. Bien que ce sujet ait de nombreuses facettes, cet article n'examine la liberté académique que dans le cadre de la connaissance et de la recherche dérivées du texte vénéré du Coran, y compris sa relation avec la démocratie et le radicalisme. C'est un effort pour recentrer le dialogue intellectuel arabe sur son milieu universitaire malade. Il plaide également pour que la société arabe revendique sa culture fondamentale de l'islam en tant que catalyseur de l'apprentissage en dehors de la perspective eurocentrique de la liberté académique. Conception/méthodologie/approche Cet article utilise un format explicatif et persuasif dans sa nouvelle perspective. Cette forme explicative expose l'argument de la liberté académique comme étant indigène à l'héritage arabo-islamique et poursuit une déclaration convaincante pour sa résolution. Ce format décrit les principaux aspects familiers de la liberté académique et présente ses composantes dans l'histoire arabo-islamique. Résultats Cet article fournit des idées et des arguments à l'appui de sa théorie principale. Cela suggère que les Arabes doivent réfléchir judicieusement à quoi ressemblera et accomplira leur éducation au cours des 100 prochaines années, compte tenu du statu quo sociopolitique et des chances de le changer. Il soutient que la liberté académique est inhérente à l'histoire ancienne arabo-islamique, à l'université et à la gouvernance du savoir. Par conséquent, l'université arabe ne doit pas ignorer son héritage pour examiner ce qui entrave l'éducation et l'intellectualisme. Il conclut sur le fait que la réinstallation d'une culture de la connaissance créera une démocratie pertinente. Limites/implications de la recherche Les implications pour la recherche, la pratique et la société sont vastes. D'autres recherches sur la liberté universitaire redéfiniraient les termes des processus, modifieraient le rôle du leadership universitaire, démystifieraient les politiques dominées localement, introduiraient des politiques d'apprentissage prioritaire, équilibreraient les inégalités entre les sexes, aboliraient le tribalisme universitaire et dépasseraient les idées colonialistes et la prédominance. Pour les chercheurs, ce point de vue ouvrirait les portes à de nouvelles approches scolaires. Implications pratiques Cet article comprend des implications pratiques qui découlent d'une approche qui susciterait des possibilités pratiques et appellerait à des conversations plus académiques. D'autres conversations devraient explorer et débattre des lacunes dans l'histoire des connaissances arabo-islamiques. Le Sud global du monde arabe ou la région Moyen-Orient et Afrique du Nord/Asie du Sud-Ouest Afrique du Nord pourraient envisager de rédiger un récit MENA contemporain d'une Magna Charta Libertatis Academicae ou d'une Magna Charta Universitatum galvanisée par le patrimoine arabe revivifiable. De plus, il serait productif que les universités occidentales qui opèrent dans le monde arabe jouent également un rôle actif dans la dénonciation des pratiques antidémocratiques et ne fonctionnent pas simplement comme des entreprises commerciales. Implications sociales La réalisation de la liberté académique dans les institutions arabes aura un effet d'entraînement positif sur la société arabe, y compris des médias florissants et libres, la liberté d'expression et les questions de genre. La liberté académique est l'un des éléments principaux de la structuration d'une culture politique libre qui adhère aux principes de tolérance. La liberté académique est nécessaire pour montrer toutes les idées contestataires sous un meilleur jour et, en fin de compte, parvenir à une forme d'équilibre intellectuel. Originalité/valeur Cet article porte sur la liberté académique dans le monde arabo-islamique. La majorité de la recherche sur la liberté académique suppose aujourd'hui un contexte démocratique occidental en discutant ou même en argumentant contre elle. L'objectif de l'article est une nouvelle expansion de cette littérature.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03933750 , version 1 (10-01-2023)

Identifiants

Citer

Mabruk Derbesh. Academic freedom and knowledge tradition of the Arab heritage. On the Horizon, 2023, ⟨10.1108/OTH-11-2022-0071⟩. ⟨hal-03933750⟩
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