La mise à l'épreuve de la diversité dans un projet d'éducation à l'art et à la culture avec des collégiens - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue TrOPICS Année : 2022

La mise à l'épreuve de la diversité dans un projet d'éducation à l'art et à la culture avec des collégiens

Résumé

This article deals with college students’ access to an “authorizing” space, and the speeches that accompany it. It shows how processes of testing operate in the realization of an artistic practice project with college students in a reinforced priority education network. The adolescents produce plastic works, intended to be exhibited in public space, based on a unique relationship that they maintain with the world. However, this relationship remains the issue of a tension between a desire to take diversity into account through education in art and culture and the reality of insti­tutional constraints within the school, the museum and the of public space. Nevertheless, we will see how within these institutional frameworks, supported by the artists the adolescents create a line of flight (Guattari, 2011), which allows them to assert their point of view on the world and impose it on us.
Cet article traite de l’accès des élèves à un espace « d’auteurisation »1, et aux discours qui l’accompagnent. Il montre comment des processus de mise à l’épreuve interfèrent dans la réalisation d’un projet de pratique artistique mené avec des collégiens scolarisés dans un réseau d’éducation prioritaire renforcée (REP+). En effet les élèves produisent des œuvres plastiques destinées à être exposées dans l’espace public, à partir d’une relation singulière qu’ils entretiennent au monde. Or cette relation reste l’enjeu d’une tension entre une volonté de prise en compte de la diversité par une éducation à l’art et à la culture et la réalité des contraintes insti­tutionnelles à l’intérieur de l’école, du musée et de l’espace public. Néanmoins nous verrons comment à l’intérieur de ces cadres institutionnels, soutenus par les artistes, les adolescents se créent une ligne de fuite (Guattari, 2011), qui leur permet d’af­firmer leur point de vue sur le monde et de nous l’imposer.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03916869 , version 1 (31-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03916869 , version 1

Citer

Deborah Gentès. La mise à l'épreuve de la diversité dans un projet d'éducation à l'art et à la culture avec des collégiens. TrOPICS, 2022, De la diversité à l’École : parcours, représentations, pratiques et politiques éducatives , 11. ⟨hal-03916869⟩
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