L'enseignement public des langues régionales face à la patrimonialisation
Résumé
This article questions the place and role of public teaching of regional languages in France, when these languages have been subject to a process of heritage creation for several years, as shown by a certain number of official texts. Drawing on discourse analysis, sociolinguistics and sociodidactics of languages, the article attempts to question the knots and problems linked to the teaching of regional languages in France and to outline some avenues for reflection on its future.
Cet article questionne la place et le rôle de l’enseignement public des langues régionales en France, alors qu’elles sont soumises à un processus de
patrimonialisation depuis plusieurs années, comme le montrent un certain nombre de textes officiels. Prenant appui sur l’analyse du discours, la sociolinguistique et la sociodidactique des langues, l’article essaie de questionner les nœuds et problèmes liés à l’enseignement des langues régionales en France et d’esquisser quelques pistes de réflexion sur son avenir.