Enseignement des langues à distance lors du confinement en France : artisanat et/ou funambulisme?
Résumé
La crise générée par la pandémie de Covid-19 a fait que, dans le monde entier, enseignants et étudiants ont été confrontés à de nouveaux défis dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Dans cet entretien, nous avons recueilli des témoignages d'enseignants de quatre pays sur leurs expériences d'enseignement en ces temps de pandémie. Il s'agit de Marc Rollin (France), Salah Tigourdi (Maroc), Marcia Prime (Écosse) et, au Brésil, de différentes villes de l'État de Rio de Janeiro, Gleice Coelho Gomes da Silva (Niterói), João Gabriel de Vasconcelos Nascimento (Araruama), Katiuscia Lucas Severino (Queimados et Itaguaí), Marcos André de Oliveira Moraes (Duque de Caxias et Maricá), Maria das Graças da Silva Cêia (Cabo Frio), Monique Souza Santos (Rio de Janeiro) et Raquel Danielli Mota (São Gonçalo).
Resumo: A crise gerada pela pandemia da Covid-19 fez com que, no mundo inteiro, professores e alunos enfrentassem novos desafios nos processos de ensino e aprendizagem. Nessa entrevista, reunimos depoimentos de professores de quatro países, sobre suas experiências com o ensino nesses tempos pandêmicos. São eles Marc Rollin (França), Salah Tigourdi (Marrocos), Marcia Prime (Escócia), e, no Brasil, a partir de diferentes cidades do Estado do Rio de Janeiro, Gleice Coelho Gomes da Silva (Niterói), João Gabriel de Vasconcelos Nascimento (Araruama), Katiuscia Lucas Severino (Queimados e Itaguaí), Marcos André de Oliveira Moraes (Duque de Caxias e Maricá), Maria das Graças da Silva Cêia (Cabo Frio), Monique Souza Santos (Rio de Janeiro) e Raquel Danielli Mota (São Gonçalo).