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Communication Dans Un Congrès Année : 2021

La Boîte à Jouer à l'école Vitruve : une remise en jeu d'un projet pédagogique " alternatif "

Résumé

Enseignante pendant plus de vingt ans en école maternelle, ma pratique s'appuie sur " la méthode naturelle " des apprentissages, à partir de l'expérimentation et de la coopération entre enfants (Freinet, 1994). Engagée dans une recherche de doctorat j'ai souhaité traiter de la relation éducative dans des espaces dits, non-formels ou informels d'apprentissage (Bezille, Brougère, 2007), afin de développer un point de vue éthique, social et politique sur la question de l'enfance (Octobre, Sirota, 2013). Le cadre méthodologique de la recherche : Mon terrain s'est déroulé dans une école publique à Paris (Vitruve) qui pratique une pédagogie de projet inspirée des méthodes de l'éducation nouvelle (GFEN) et des techniques Freinet (Patry, 2019). Ce projet pédagogique concerne tous les espace-temps éducatifs, du scolaire et du péri-scolaire. J'ai mené une enquête ethnographique, avec des observations participantes sur cette expérimentation qui a duré six mois dans l'école et dans le quartier. Pour cela, j'ai utilisé différents supports (carnets de notes, photos, films) et mené des entretiens avec les enfants et avec les adultes sur un temps long de plusieurs années. Dans " l'après-coup ", c'est à dire un an après le début de l'expérimentation, j'ai invité des élèves de l'école, par petits groupes de 3 à 6, à venir voir un diaporama réalisé sur le dispositif de la Boîte à Jouer, pour enregistrer leurs commentaires. Ma méthodologie consiste à me situer à hauteur d'enfant (Gentès, 2020) pour rendre compte du point de vue des enfants et de la façon dont il s'exprime lorsqu'ils s'emparent d'un dispositif de jeu libre qui remet en questionnement le projet pédagogique des adultes de l'école. Définition du jeu " libre " (Brougère, 2005) : Le choix du matériel, la manière dont il est mis à la disposition des enfants et le temps imparti à l'activité ludique, constituent le cadre d'expérience (Goffman, 1991) de la Boîte à Jouer qui propose des objets issus du réemploi ou du recyclage, pour que " les enfants se forment ainsi eux-mêmes leur univers de choses, un petit univers dans le grand " (Benjamin, 2013, p. 65).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03910737 , version 1 (22-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03910737 , version 1

Citer

Deborah Gentès. La Boîte à Jouer à l'école Vitruve : une remise en jeu d'un projet pédagogique " alternatif ". L'école primaire au 21ème siècle, Oct 2021, Cergy, France. ⟨hal-03910737⟩
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