Chapitre 2. Remobiliser le corps à l’école : regards croisés - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Chapitre 2. Remobiliser le corps à l’école : regards croisés

Résumé

L’école est immobilité, cours d’éducation physique ou pas. La sédentarité juvénile croît et les projets pour « faire bouger » les élèves achoppent. Conjuguer mouvement humain et apprentissage serait-il impossible ? Pour diffuser des pistes de solutions, le Réseau des écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ), associé à des écoles européennes « différentes » (Viaud, 2005) et à des chercheurs du Québec et de France a lancé un « Festival Bouger » vidéo. En trois minutes, des écoles partagent leurs astuces populaires pour faire apprendre et bouger les jeunes. Ces pratiques ingénieuses pourraient inspirer d’autres écoles vers une sortie de leur quasi-immobilité physique. Des chercheurs d’horizons différents ont analysé ces vidéos publiques. Dans une démarche inductive et qualitative, ils posent des repères théoriques et critiques pour mieux lire ces pratiques. Quatre perspectives de recherches émergent : apprentissage par le vécu moteur, éducation relative à l’environnement, apprentissage par corps grâce au mouvement dansé, pédagogie.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03858012 , version 1 (17-11-2022)

Identifiants

Citer

Hélène Duval, Caroline Raymond, Delphine Odier-Guedj, Philippe Chaubet, Mariève Blanchet, et al.. Chapitre 2. Remobiliser le corps à l’école : regards croisés. Engager le corps pour enseigner et apprendre, Presses de l'Université Laval, pp.37-64, 2022, ⟨10.2307/j.ctv30dxxgm.6⟩. ⟨hal-03858012⟩
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