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Article Dans Une Revue Diversité : ville école intégration Année : 2020

L'accompagnement du mouvement professionnel : le cas des PILAR

Résumé

En réponse aux difficultés rencontrées dans le cadre de la formation continue des enseignants, les projets PILAR sont engagés depuis plusieurs années dans l'académie de Toulouse. Ces projets s'organisent autour d'une triple temporalité renvoyant à des logiques différentes d'articulation entre la formation, la recherche et la pratique professionnelle. Suite à l'explicitation des principes de formation retenus, ces temporalités et les logiques d'accompagnement qui y sont associées sont détaillées.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03832757 , version 1 (27-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03832757 , version 1

Citer

Florence Canet, Sebastien Chalies. L'accompagnement du mouvement professionnel : le cas des PILAR. Diversité : ville école intégration, 2020. ⟨hal-03832757⟩
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