Le cirque en France à l'épreuve de l'Ecole Républicaine : histoire d'une scolarisation différée (1880-1974) - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2021

The circus in France in the Republican School: history of a deferred schooling (1880-1974)

El circo en Francia en la escuela republicana: historia de una escolarización diferida (1880-1974)

Le cirque en France à l'épreuve de l'Ecole Républicaine : histoire d'une scolarisation différée (1880-1974)

Résumé

Mientras que los historiadores y sociólogos han dado cuenta de las dificultades que han tenido los profesores para apropiarse de las actividades físicas artísticas como medio para la educación física escolar (EFS) desde 1980-1990 en Francia, esta contribución se centra en el período anterior a estas estructuras institucionales, profesionales y escolares. Lo que está en juego es el cuestionamiento de una ausencia escolar del circo durante casi un siglo (1880-1974) y de los motivos y valores que la presiden. Se trata de cuestionar los entresijos de una práctica física muy antigua que estuvo ausente de las escuelas francesas durante mucho tiempo en el siglo XX, aunque engloba ciertos códigos de la gimnasia y el deporte. Al centrarnos en la educación física, la evolución de la práctica circense y la lenta estructuración de la profesión circense, nuestra intención es apreciar el proceso de no escolarización del circo, a la luz de las representaciones sociales y las expectativas institucionales y conceptuales desde finales del siglo XIX hasta los años 70. En particular, mostraremos que el circo no podía o no debía ser escolarizado durante estas nueve décadas cruzando varios tipos de fuentes, ya sean textos institucionales, trabajos de diseñadores escolares, revistas especializadas o carteles de circo.
Si les historiens et sociologues ont relaté les difficultés enseignantes à s’emparer des activités physiques artistiques comme support d’une éducation physique scolaire (EPS) depuis 1980-1990 en France, cette contribution se tourne vers la période précédant ces structurations institutionnelle, professionnelle et scolaire. L’enjeu réside dans le questionnement d’une absence scolaire du cirque de près d’un siècle (1880-1974) et les motifs et valeurs qui y président. Il s’agit d’interroger les tenants et aboutissants d’une pratique physique très ancienne mais durablement absente de l’école française durant le XXe siècle alors qu’elle recouvre certains codes de la gymnastique ou du sport. En centrant nos focales sur l’EPS, l’évolution de la pratique du cirque et la lente structuration de la profession circassienne, notre intention est d’apprécier le procès de non scolarisation du cirque, à l’aune des représentations sociales, des attentes institutionnelles et conceptuelles depuis la fin du XIXe aux années 1970. Nous montrerons notamment que le cirque ne peut ou ne doit pas être scolarisé durant ces neuf décennies en croisant plusieurs types de sources, qu’elles relèvent de textes institutionnels, d’ouvrages de concepteurs scolaires, de revues spécialisées ou d’affiches de cirque.


Propos introductifs
- Cadre théorique
- Sources et méthodologie

Le cirque et l’École, deux univers inconciliables
- Le cirque, une culture populaire bruyante
- Un cirque nomade
- L’impossible mise en piste de l’élève circassienne

La Profession circassienne : une absente
- L’école de la tradition et le manque de supports didactiques
- Une artification en devenir ?

Techniques et savoirs circassiens en marge de l’épistémologie des savoirs de l’éducation physique scolaire
- Du cirque à l’école : sans le nommer
- L’acrobatie, le risque et la déformation des corps (1880-1918)
- Un cirque trop sportif ? (1918-1959)
- Une issue possible vers un cirque artistique d’intérêt éducatif après les années 1970
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03824397 , version 1 (21-10-2022)

Identifiants

Citer

Tony Froissart, Jean-Marc Lemonnier, Frédéric Dutheil. Le cirque en France à l'épreuve de l'Ecole Républicaine : histoire d'une scolarisation différée (1880-1974). Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2021, 54 (2), pp.9-36. ⟨10.3917/lsdle.542.0009⟩. ⟨hal-03824397⟩
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