Apprendre à lire: le taux de décodabilité des textes est-il important? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français Année : 2022

Apprendre à lire: le taux de décodabilité des textes est-il important?

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Boggio & Bosse (2022) Apprendre à lire_le taux de décodabilité_versionHAL (1).pdf (216.72 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-03811405 , version 1 (20-06-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03811405 , version 1

Citer

Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse. Apprendre à lire: le taux de décodabilité des textes est-il important?. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2022, Continuités et ruptures, 77. ⟨hal-03811405⟩
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