Le traitement interactionnel des objets de la connaissance en milieu contraint: enjeux discursifs et interactionnels - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique Année : 2022

Le traitement interactionnel des objets de la connaissance en milieu contraint: enjeux discursifs et interactionnels

Lorenzo Devilla
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 837149

Résumé

This article analyses interactions taking place during a training activity on the basic uses of computer communication tools, based on audiovisual recordings made in the Cyber-base® Justice of the prison of Gradignan. Speech produced in a constrained environment has not been the subject of particular attention in linguistics. This study mobilises both conversation analysis (Sacks 1992) and interactional linguistics (Ochs et al. 1996a). It examines the discourse activities through which the trainer of a digital literacy workshop proposes new information. The analysis focuses not only on the trainer's proposals of knowledge objects, but also on the way in which the learners respond to these proposals. Theircoordination allows the progression of the learning activity. This article shows how the characteristics of the learner audience, which is very heterogeneous in terms of socio-identity but also in terms of prior digital knowledge, as well as the randomness of the frequency of participation in the training, impact the interactions analysed. The trainer seems to be almost groping in the dark during the interaction because he cannot rely on a shared "interactional history" (Deppermann 2018).
Cet article analyse les interactions ayant lieu lors d'une activité de formation sur les usages de base des outils informatiques de communication, à partir d'enregistrements audiovisuels réalisés dans la Cyber-base® Justice de la maison d'arrêt de Gradignan. La parole produite dans un environnement contraint n'a pas fait l'objet d'une attention particulière en linguistique. Cette étude mobilise à la fois l'analyse conversationnelle (Sacks 1992) et la linguistique interactionnelle (Ochs et al. 1996a). Il examine les activités de discours à travers lesquelles le formateur d'un atelier d'alphabétisation numérique propose de nouvelles informations. L'analyse porte non seulement sur les propositions d'objets de connaissance du formateur, mais aussi sur la manière dont les apprenants répondent à ces propositions. Leur coordination permet la progression de l'activité d'apprentissage. Cet article montre comment les caractéristiques du public apprenant, très hétérogène en termes de socio-identité mais aussi en termes de connaissances numériques préalables, ainsi que le caractère aléatoire de la fréquence de participation à la formation, impactent les interactions analysées. Le formateur semble presque tâtonner dans le noir pendant l'interaction car il ne peut pas s'appuyer sur une « histoire interactionnelle » partagée (Deppermann 2018).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03808720 , version 1 (10-10-2022)

Licence

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Identifiants

  • HAL Id : hal-03808720 , version 1

Citer

Lorenzo Devilla, Bruno Bonu. Le traitement interactionnel des objets de la connaissance en milieu contraint: enjeux discursifs et interactionnels. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 2022, 1 (76), pp.87-112. ⟨hal-03808720⟩
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