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Année : 2022
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Soumis le : mardi 27 septembre 2022-10:58:30
Dernière modification le : jeudi 18 avril 2024-15:48:35
Citer
Claire Margolinas. Theory of Didactical Situations in Mathematics: An Epistemological Revolution. Chevallard, Yves; Barquero, Berta; Bosch, Marianna; Florensa, Ignasi; Gascón, Josep; Nicolás, Pedro; Ruiz-Munzón, Noemí. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.37-49, 2022, 978-3-030-76790-7. ⟨10.1007/978-3-030-76791-4⟩. ⟨hal-03788994⟩
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