Le texte vise à éclairer le travail d'enseignants non formés à la prise en compte du plurilinguisme, dans un établissement marqué par la diversité culturelle et linguistique des élèves, ainsi que par des actions de grève pour l'attribution d'une UPE2A et du label REP. Notre objectif est d'identifier si les enseignants parviennent ou non à construire une expertise sur le sujet (et si oui, comment), à partir de leurs représentations pédagogiques voire politiques, leur parcours personnel, leurs ressources disciplinaires.