Nos résultats permettent d’envisager globalement l’existence d’une « nouvelle manière d’être au monde » de l’individu scolarisé via de multiples facteurs que nous décrirons, au prisme du numérique. Le numérique est donc le terrain et vecteur principal d’une nouvelle sociabilité et nous amène à formuler l’hypothèse suivante : « le numérique reconfigure le social ». Nous utiliserons le terrain de l’école pour illustrer et caractériser cette nouvelle « sociabilité numérique ».