A INFLUÊNCIA DE ELEMENTOS DO MODELO PIAGETIANO NA ABORDAGEM INSTRUMENTAL: uma análise de situações matemáticas para construção do conceito de potência integrado a calculadora - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

THE INFLUENCE OF ELEMENTS OF THE PIAGETIIAN MODEL ON THE INSTRUMENTAL APPROACH: an analysis of mathematical situations for the construction of the concept of power integrated into the calculator

L'INFLUENCE DES ELEMENTS DU MODELE PIAGETIEN SUR L'APPROCHE INSTRUMENTALE : une analyse de situations mathématiques pour la construction du concept de puissance intégré au calculateur

A INFLUÊNCIA DE ELEMENTOS DO MODELO PIAGETIANO NA ABORDAGEM INSTRUMENTAL: uma análise de situações matemáticas para construção do conceito de potência integrado a calculadora

Résumé

The objective of this article is to present a discussion of the Instrumental Approach, for the integration of technological instruments in the construction of mathematical knowledge, in particular, the potentiation, verifying elements of the Piagetian model convergent with the Instrumental Approach. For this, we point out some relations of the epistemology of the Piagetian cognitivist model in the Instrumental Approach. Rabardel's Instrumental Approach, which is based on Piaget's notion of schemes, provided, through the use schemes, together with the SAI model, the understanding of a mathematical concept integrated into a technological instrument. In this context, we consider the notion of schemes for the realization of the instrumental genesis of the simple calculator, we analyze mathematical situations that allow the subject and object relationship of knowledge mediated by the instrument, for the construction of the concept of potency. Considering the theoretical elements analyzed, we understand that for the learning of mathematical concepts, it is necessary to build action schemes that enable the effective integration of different technological instruments and provide mediation between the subject's relations with the object of knowledge and, thus, result in new decontextualizations and recontextualizations of knowledge through new schemes.
L'objectif de cet article est de présenter une discussion sur l'Approche Instrumentale, pour l'intégration des instruments technologiques dans la construction des connaissances mathématiques, en particulier, la potentialisation, vérifiant les éléments du modèle piagétien convergents avec l'Approche Instrumentale. Pour cela, nous rappelons quelques relations de l'épistémologie du modèle cognitiviste piagétien dans l'approche instrumentale. L'Approche Instrumentale de Rabardel, qui s'appuie sur la notion de schèmes de Piaget, a fourni, à travers les schèmes d'utilisation, associés au modèle SAI, la compréhension d'un concept mathématique intégré dans un instrument technologique. Dans ce contexte, nous considérons la notion de schémas pour la réalisation de la genèse instrumentale de la calculatrice simple, nous analysons des situations mathématiques qui permettent la relation sujet et objet de la connaissance médiatisée par l'instrument, pour la construction du concept de puissance. Considérant les éléments théoriques analysés, nous comprenons que pour l'apprentissage des concepts mathématiques, il est nécessaire de construire des schémas d'action qui permettent l'intégration efficace des différents instruments technologiques et assurent la médiation entre les relations du sujet avec l'objet de la connaissance et, ainsi, aboutissent à de nouvelles décontextualisations et recontextualisations des savoirs à travers de nouveaux schémas.
O objetivo desse artigo é apresentar uma discussão da Abordagem Instrumental, para integração de instrumentos tecnológicos na construção do conhecimento matemático, em especial, a potenciação, averiguando elementos do modelo piagetiano convergente com a Abordagem Instrumental. Para isso, pontuamos algumas relações da epistemologia do modelo cognitivista piagetiano na Abordagem Instrumental. A Abordagem Instrumental de Rabardel que se baseia na noção de esquemas de Piaget proporcionou por meio dos esquemas de utilização, junto ao modelo SAI, a compreensão de um conceito matemático integrado a um instrumento tecnológico. Nesse contexto, consideramos a noção de esquemas para realização da gênese instrumental da calculadora simples, analisamos situações matemáticas que permitissem a relação sujeito e objeto do saber mediado pelo instrumento, para a construção do conceito de potência. Considerando os elementos teóricos analisados, compreendemos que para a aprendizagem dos conceitos matemáticos, é necessário a construção de esquemas de ação que possibilite a integração efetiva de diferentes instrumentos tecnológicos e proporcione a mediação entre as relações do sujeito com o objeto do saber e, assim, resulte em novas descontextualizações e recontextualizações dos saberes por meio de novos esquemas.
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Dates et versions

hal-03750116 , version 1 (11-08-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03750116 , version 1

Citer

Eliane Santana de Souza Oliveira, Anderson Souza Neves, Santos Farias. A INFLUÊNCIA DE ELEMENTOS DO MODELO PIAGETIANO NA ABORDAGEM INSTRUMENTAL: uma análise de situações matemáticas para construção do conceito de potência integrado a calculadora. Fenômenos de aprendizagem: princípios ativos para o ensino de ciências e matemática., Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe, pp.128-145, 2021, 978-65-87114-52-1. ⟨hal-03750116⟩

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