Open-ended tasks as approach for learning arithmetic in heterogeneous elementary classrooms - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Open-ended tasks as approach for learning arithmetic in heterogeneous elementary classrooms

Silke Friedrich
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1154709
University of Kassel
Elisabeth Rathgeb-Schnierer
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1153768
University of Kassel

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Education Mathématiques [math]
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Soumis le : lundi 17 octobre 2022-15:16:58

Dernière modification le : mardi 16 avril 2024-17:49:46

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Dates et versions

hal-03746662 , version 1 (05-08-2022)
hal-03746662 , version 2 (17-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03746662 , version 2

Citer

Silke Friedrich, Elisabeth Rathgeb-Schnierer. Open-ended tasks as approach for learning arithmetic in heterogeneous elementary classrooms. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. ⟨hal-03746662v2⟩

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