Open-ended tasks as approach for learning arithmetic in heterogeneous elementary classrooms - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Open-ended tasks as approach for learning arithmetic in heterogeneous elementary classrooms

Silke Friedrich
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1154709
University of Kassel
Elisabeth Rathgeb-Schnierer
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1153768
University of Kassel

Domaines

Education Mathématiques [math]
Fichier principal
Vignette du fichier
TWG02_18_Friedrich.pdf (190.12 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Lambacher Katrin  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03746662

Soumis le : vendredi 5 août 2022-17:04:25

Dernière modification le : mardi 25 octobre 2022-04:14:15

Archivage à long terme le : dimanche 6 novembre 2022-18:31:02

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-03746662 , version 1 (05-08-2022)
hal-03746662 , version 2 (17-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03746662 , version 1

Citer

Silke Friedrich, Elisabeth Rathgeb-Schnierer. Open-ended tasks as approach for learning arithmetic in heterogeneous elementary classrooms. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. ⟨hal-03746662v1⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite
44 Consultations
54 Téléchargements

Partager

More