La conception d'un manuel de pédagogie différenciée pour les classes de FLE/S multi-niveaux dans différents contextes : quelle pertinence, quelles interrogations didactiques ? - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Le Français dans le monde. Recherches et applications Année : 2022

La conception d'un manuel de pédagogie différenciée pour les classes de FLE/S multi-niveaux dans différents contextes : quelle pertinence, quelles interrogations didactiques ?

Dominique Abry
  • Fonction : Auteur
LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles
Catherine David
Laboratoire Parole et Langage
CV
Emilie Lebreton
Laboratoire Parole et Langage
Amélie Leconte
Laboratoire Parole et Langage
CV

Domaines

Education

Catherine DAVID  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03741046

Soumis le : dimanche 31 juillet 2022-11:25:36

Dernière modification le : lundi 16 décembre 2024-15:37:02

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03741046 , version 1 (31-07-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03741046 , version 1

Citer

Dominique Abry, Catherine David, Emilie Lebreton, Amélie Leconte. La conception d'un manuel de pédagogie différenciée pour les classes de FLE/S multi-niveaux dans différents contextes : quelle pertinence, quelles interrogations didactiques ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2022, Hétérogénéité, différenciation, contextualisation en FLE/S, n°72, p.116-130. ⟨hal-03741046⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UGA TICE CNRS UNIV-AMU LIDILEM LPL-AIX SFERE-PROVENCE INCIAM MEMO-SHS
86 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More