Transitions scolaires et accès à l’université au Québec - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Formation Emploi. Revue française de sciences sociales Année : 2022

Bildungsübergänge und Hochschulzugang in Québec. Der differenzierende Einfluss sozialer, kultureller und bildungsbezogener Faktoren

School transitions and access to university in Quebec. The differentiated impact of social, cultural and educational factors

Transición escolar y acceso a la universidad en Quebec (Canadá). El impacto diferenciado de los factores sociales, culturales y educativos

Transitions scolaires et accès à l’université au Québec

Résumé

La structure de l’enseignement supérieur varie d’une société à l’autre, ce qui affecte les parcours éducatifs. Ainsi, au sein de certaines sociétés comme le Québec, il est nécessaire de réaliser deux transitions, la première entre le secondaire et l’ordre ultérieur, le collège d’enseignement général et professionnel (cégep), et la seconde entre ce dernier et l’université. Cette structure incite à se demander comment les différents facteurs sociaux, culturels et éducatifs interviennent dans l’accès aux différents ordres d’enseignement. Ont-ils un impact similaire sur l’entrée dans les deux ordres ? Nos résultats montrent des différences dans l’influence des divers facteurs selon les types de programmes.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03726207 , version 1 (18-07-2022)

Identifiants

Citer

Pierre Doray, Benoît Laplante, Natacha Prats. Transitions scolaires et accès à l’université au Québec. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2022, 158, pp.211-234. ⟨10.4000/formationemploi.10770⟩. ⟨hal-03726207⟩

Collections

TICE
14 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More