Bildungsübergänge und Hochschulzugang in Québec. Der differenzierende Einfluss sozialer, kultureller und bildungsbezogener Faktoren
School transitions and access to university in Quebec. The differentiated impact of social, cultural and educational factors
Transición escolar y acceso a la universidad en Quebec (Canadá). El impacto diferenciado de los factores sociales, culturales y educativos
Transitions scolaires et accès à l’université au Québec
Résumé
La structure de l’enseignement supérieur varie d’une société à l’autre, ce qui affecte les parcours éducatifs. Ainsi, au sein de certaines sociétés comme le Québec, il est nécessaire de réaliser deux transitions, la première entre le secondaire et l’ordre ultérieur, le collège d’enseignement général et professionnel (cégep), et la seconde entre ce dernier et l’université. Cette structure incite à se demander comment les différents facteurs sociaux, culturels et éducatifs interviennent dans l’accès aux différents ordres d’enseignement. Ont-ils un impact similaire sur l’entrée dans les deux ordres ? Nos résultats montrent des différences dans l’influence des divers facteurs selon les types de programmes.