Vers une sociodidactique de la pluralité linguistique radicale. Illustration avec le dispositif de recherche-action-formation Paroles d’écoles. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel Année : 2019

Vers une sociodidactique de la pluralité linguistique radicale. Illustration avec le dispositif de recherche-action-formation Paroles d’écoles.

Claude Richerme-Manchet
  • Fonction : co premier-auteur
  • PersonId : 1148861

Résumé

This contribution draws from an action-research that aims at developing primary school teachers’ knowledge about sociodidactic learning and teaching approaches to linguistic plurality in France. First, we present our theoretical framework and our methodology. We then describe the context in which Paroles d’écoles took place. Through the creation of radiophonic shows, our action-research intended to question and analyse teachers’s social perceptions about linguistic diversity as well as the discrepancies between their aspirations and the official discourses with regard to linguistic competences. We finally discuss the impact this project had on all our participants (teachers and students).
Nous exposerons et analyserons ici un dispositif d’enseignement du français (Paroles d’écoles) initié en 2011, initialement conçu à partir des préoccupations d’enseignant-e-s d’écoles primaires et de nos observations en matière de représentations et de prise en compte de la pluralité linguistique. L’élaboration et le développement du dispositif Paroles d’écoles s’inscrit dans une recherche-action-formation (RAF) dont nous exposerons en premier lieu les motivations théoriques et méthodologiques avant de présenter, dans une seconde partie, le contexte scolaire et le dispositif pédagogique. Nous synthétiserons en dernier lieu les effets observés, du point de vue des enseignants et des élèves concernés par la RAF.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03719995 , version 1 (11-07-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03719995 , version 1

Citer

Stéphanie Clerc, Claude Richerme-Manchet. Vers une sociodidactique de la pluralité linguistique radicale. Illustration avec le dispositif de recherche-action-formation Paroles d’écoles.. Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel, 2019, Enseigner et apprendre en contextes plurilingues. Quels aménagements et quelles modalités pour les langues premières / maternelles ?, 4-2019, pp.27-37. ⟨hal-03719995⟩
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