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Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Involve and Initiate learning through the pedagogical mini-games: Be motivated, Be an actor and learn.

Impliquer et Initier l'apprentissage par le Mini-jeu sérieux: Etre motivé, Etre acteur et apprendre

Walter Nuninger
Jean-Marie Châtelet

Résumé

Cet article présente l'initialisation du cours en école d'ingénieur avec un mini-jeu sérieux pédagogique pour dynamiser le groupe hétérogène (en niveau et motivation). Le mini-jeu sérieux (en reprenant les principes d'un "serious game" non digitalisé expérimenté pendant 15 ans (40h, UE Qualité)) vise des capacités plus ciblées (analyse), en temps court (1h) et avec des moyens réduits pour l'UE informatique.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03711932 , version 1 (01-07-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03711932 , version 1

Citer

Walter Nuninger, Jean-Marie Châtelet. Impliquer et Initier l'apprentissage par le Mini-jeu sérieux: Etre motivé, Etre acteur et apprendre. Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, QPES 2015, Jun 2015, Brest, France. pp.397-402. ⟨hal-03711932⟩

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