Predictors and outcomes of teachers’ burnout trajectories over a seven-year period

Nicolas Gillet; Alexandre J.S. Morin; Émilie Sandrin; Claude Fernet

doi:10.1016/j.tate.2022.103781

Article Dans Une Revue Teaching and Teacher Education Année : 2022

Predictors and outcomes of teachers’ burnout trajectories over a seven-year period

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Nicolas Gillet

Fonction : Auteur
PersonId : 743554
IdHAL : nicolas-gillet
ORCID : 0000-0003-2187-2097
IdRef : 125429940

Qualité de vie et Santé psychologique [Tours]

Institut universitaire de France

CV

Alexandre J.S. Morin

Fonction : Auteur

Émilie Sandrin

Fonction : Auteur
PersonId : 1393620
IdRef : 255629737

Claude Fernet

Fonction : Auteur

Domaines

Psychologie

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Soumis le : lundi 22 juillet 2024-13:23:51

Dernière modification le : lundi 22 juillet 2024-13:23:52

Dates et versions

hal-03711445 , version 1 (22-07-2024)

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HAL Id : hal-03711445 , version 1
DOI : 10.1016/j.tate.2022.103781
PII : S0742-051X(22)00155-X

Citer

Nicolas Gillet, Alexandre J.S. Morin, Émilie Sandrin, Claude Fernet. Predictors and outcomes of teachers’ burnout trajectories over a seven-year period. Teaching and Teacher Education, 2022, 117, pp.103781. ⟨10.1016/j.tate.2022.103781⟩. ⟨hal-03711445⟩

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