Text/image relations in strategy game manuals
La relation texte/image dans les notices de jeu de stratégie
Résumé
This study is about text / image relations in strategy game manuals. We analyze those relationships from a didactical point of view. Our hypothesis is that strategy game manuals are constituted of texts and images that interact in different ways, which are relevant to different didactical moments. To begin with, we use the concept of “deictic frame” (Klinkenber, 2009) to categorize the different types of text / image relations. We then show that these relations are used in precise didactical functions : exemplification, thematization, and explanation. Finally, we study the didactical functions from a sequential standpoint : we show that different text/image relations appear according to a chronological succession of didactical moments.
Cet article explore les relations texte-image dans un corpus de notices de jeu de stratégie, sous l’angle de leurs fonctions didactiques. Notre hypothèse est que ces notices, dont l’objectif explicite est de permettre l’apprentissage de règles de jeu, sont le plus souvent constituées de textes et d’images dont les relations correspondent à différents moments didactiques. Nous dressons dans un premier temps un inventaire des relations texte-image du corpus, en nous fondant sur la notion de « cadre indexical » (Klinkenberg, 2009). Nous montrons ensuite que ces différentes relations servent des fonctions didactiques plus ou moins spécifiques : l’exemplification, la thématisation, et l’explication. Enfin, nous étudions l’aspect séquentiel des fonctions didactiques dans les notices de jeux de stratégie, c’est-à-dire la succession « chronologique » de moments didactiques, portés par des relations texte-image variées.
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