Le statut épistémique du vivant dans les nouveaux curriculums français de la scolarité obligatoire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Année : 2018

The epistemic status of living beings in the new French curricula for compulsory education

Le statut épistémique du vivant dans les nouveaux curriculums français de la scolarité obligatoire

Corinne Fortin

Dates et versions

hal-03701255 , version 1 (21-06-2022)

Identifiants

Citer

Corinne Fortin. Le statut épistémique du vivant dans les nouveaux curriculums français de la scolarité obligatoire. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2018, 18, pp.35-56. ⟨10.4000/rdst.1965⟩. ⟨hal-03701255⟩
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