Construction d’une culture scientifique partagée pour la conception d’un modèle théorique d’aide au tutorat à distance : retour d’expérience - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue suisse des sciences de l'éducation Année : 2020

Construction d’une culture scientifique partagée pour la conception d’un modèle théorique d’aide au tutorat à distance : retour d’expérience

Adé David

Résumé

Une équipe pluridisciplinaire de chercheuses et chercheurs a collaboré pour concevoir un modèle théorique d’aide au tutorat à distance. Cet effort, qui nécessitait en premier lieu que le collectif développe une culture scientifique partagée – envisagée dans le projet comme une condition nécessaire pour l’efficacité d’un travail collectif – est une tâche qui ne va pas de soi et qui s’avère particulièrement délicate lorsqu’elle réunit autour d’un projet commun des professionnel·le·s expert·e·s de domaines différents: dans notre cas, des domaines scientifiques variés. Pour cela, les trois dimensions (l’engagement mutuel, le répertoire partagé et l’entreprise commune) qui organisent le fonctionnement d’une communauté de pratique (Lave & Wenger, 1991) ont servi de cadre. Dans cet article, nous décrivons les façons dont ces trois dimensions ont été actualisées pour mener à bien cette entreprise collective. Sur cette base, des pistes d’aide pour la collaboration pluridisciplinaire à des fins de recherche sont évoquées.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03675371 , version 1 (23-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03675371 , version 1

Citer

Cédric Brudermann, Adé David. Construction d’une culture scientifique partagée pour la conception d’un modèle théorique d’aide au tutorat à distance : retour d’expérience. Revue suisse des sciences de l'éducation, 2020, 42. ⟨hal-03675371⟩
13 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More