Construction d’une culture scientifique partagée pour la conception d’un modèle théorique d’aide au tutorat à distance : retour d’expérience
Résumé
Une équipe pluridisciplinaire de chercheuses et chercheurs a collaboré pour concevoir
un modèle théorique d’aide au tutorat à distance. Cet effort, qui nécessitait en premier
lieu que le collectif développe une culture scientifique partagée – envisagée dans le
projet comme une condition nécessaire pour l’efficacité d’un travail collectif – est une
tâche qui ne va pas de soi et qui s’avère particulièrement délicate lorsqu’elle réunit
autour d’un projet commun des professionnel·le·s expert·e·s de domaines différents:
dans notre cas, des domaines scientifiques variés. Pour cela, les trois dimensions
(l’engagement mutuel, le répertoire partagé et l’entreprise commune) qui organisent
le fonctionnement d’une communauté de pratique (Lave & Wenger, 1991) ont servi
de cadre. Dans cet article, nous décrivons les façons dont ces trois dimensions ont
été actualisées pour mener à bien cette entreprise collective. Sur cette base, des pistes
d’aide pour la collaboration pluridisciplinaire à des fins de recherche sont évoquées.