Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2020

Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ?

Résumé

La formation en soins palliatifs est aujourd’hui encore le sujet de nombreux débats. Une des principales questions porte sur le statut même des soins palliatifs. Discipline médicale à part entière ou démarche plus transversale intégrée à la clinique, la question des fondements et finalités d’un enseignement des soins palliatifs se pose. Quoi qu’il en soit, les différentes positions se rejoignent sur au moins un point, à savoir l’idée de compétences à développer, s’inscrivant en cela dans la lignée des réformes de la formation en santé. Sur ce point, le CNEFUSP a, dans le sillage des réflexions de Aubry et Mallet (2008) consacrées à la formation médicale, identifié quatre grandes compétences à développer dans le cadre des enseignements en soins palliatifs : « une compétence technoscientifique » caractérisée par une objectivation des situations et l’apport de réponses thérapeutiques adéquates prédéfinies dans un référentiel de nature biomédicale ; « une compétence relationnelle » attentive à la subjectivité et centrée sur l’idée d’une relation de soins envisagée comme rencontre entre deux sujets ; « une compétence éthique » ici envisagée comme capacité à questionner et analyser une situation, à délibérer (individuellement et collectivement), à argumenter sa position, à décider et à agir en conséquence, le tout dans une quête de sens de l’action ; et enfin « une compétence de coopération, de gestion et de management », qui renvoie aux enjeux d’interdisciplinarité et visant à articuler son action avec d’autres acteurs des champs sanitaire et médico-social pour construire une pratique collective et assurer une continuité du soin…

Domaines

Ethique
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03669215 , version 1 (16-05-2022)

Identifiants

Citer

Grégory Aiguier, Rozenn Le Berre. Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ?. Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, 9782100810482. ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩. ⟨hal-03669215⟩

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