Effets des technologies mobiles sur les pratiques pédagogiques dans les établissements d’enseignement secondaire au Niger
Résumé
Cette contribution porte sur la perception des enseignants de mathématiques et les élèves du lycée sur les usages des technologies mobiles. Au début de notre travail de thèse, nous avons mené une étude
préliminaire dans la perspective de détecter le changement dans les pratiques pédagogiques des enseignants de mathématiques du secondaire moyen (lycée) et leurs élèves avec les technologies mobiles,
mais également d’estimer l’intégration de ces technologies mobiles, et ce surtout dans notre zone d’intervention à savoir la région d’Agadez. Pour collecter les données de notre recherche avons utilisé,
d'une part, des questionnaires auprès des enseignants de mathématiques et leurs élèves et, d'autre part, des entretiens semi directifs avec des enseignants de mathématiques et leurs élèves Les résultats
de cette étude montrent que les enseignants de mathématiques et leurs élèves privilégient les technologies mobiles pour faire des recherches d’informations et des documentations. Les enseignants et
leurs élèves utilisent en situation d’enseignement et d’apprentissage les technologies mobiles grâce aux applications mobiles de mathématiques même si cet usage pédagogique reste limité.