Articulations entre deux systèmes didactiques : une étude de cas autour de l’objet fraction - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en Didactique des Mathematiques Année : 2022

Articulations entre deux systèmes didactiques : une étude de cas autour de l’objet fraction

Résumé

Dans différents systèmes éducatifs francophones (France, Suisse, Québec par exemple), les élèves déclarés en difficulté sont amenés à fréquenter des dispositifs d’aide ou de soutien en dehors de la classe. Cette organisation les oblige à réaliser des allers-retours entre différents systèmes didactiques. Cet article s’intéresse à la question de l’articulation entre deux systèmes didactiques. Pour cela, nous nous appuyons sur une approche clinique qui mobilise des concepts principalement issus de la théorie anthropologique du didactique, en particulier différents cadres temporels produits par ces systèmes (temps didactique, temps praxéologique, capital temps et temps personnel de l’élève). Nous proposons de suivre l’étude de l’objet fraction chez une élève reconnue institutionnellement handicapée qui bénéficie d’enseignements en mathématiques au sein d’une classe de sixième, mais également au sein du regroupement spécialisé dans le cadre d’un dispositif ULIS. À travers l’étude de trois articulations entre le système didactique principal (la classe) et le système didactique auxiliaire (le regroupement spécialisé) nous dégageons des conditions favorables et des obstacles à la compatibilité entre deux systèmes didactiques.
Fichier principal
Vignette du fichier
RDM 42 1 F Dupré .pdf (8.08 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03656517 , version 1 (03-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03656517 , version 1

Citer

Frédéric Dupré. Articulations entre deux systèmes didactiques : une étude de cas autour de l’objet fraction. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2022, 42 (1), pp.103-148. ⟨hal-03656517⟩
113 Consultations
20 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More