Article Dans Une Revue Les Cahiers Pédagogiques Année : 2020

L’épopée silencieuse des enseignants d’UPE2A pour la continuité pédagogique

Résumé

Pour endiguer l’épidémie due au Covid-19, les établissements scolaires ferment. La scolarité se répand chez tous, dont les élèves allophones, récemment arrivés sur le territoire français et scolarisés en UPE2A. À la maison, en haut des tours de Bagneux, dans les foyers de l’Aide sociale de l’enfance, les hôtels de fortune des demandeurs d’asile, les squats le long de la Garonne, les cases en tôles de Mayotte, chez les citoyens hébergeurs solidaires, dans la caravane, la tente… Entre quatre murs, plus ou moins sécurisants, plus ou moins connectés, vers lesquels les enseignants tournent leurs pensées, efforts et envois pédagogiques, pour déjouer cette séparation brutale et la rupture dans les apprentissages, ici et là. L’école continue comme elle peut.

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hal-03636519 , version 1 (23-10-2022)

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  • HAL Id : hal-03636519 , version 1

Citer

Catherine Mendonça Dias. L’épopée silencieuse des enseignants d’UPE2A pour la continuité pédagogique. Les Cahiers Pédagogiques, 2020, https://www.cahiers-pedagogiques.com/l-epopee-silencieuse-des-enseignants-d-upe2a-pour-la-continuite-pedagogique/?fbclid=IwAR0Doce73ye6BPsepj8IikPMXhvDFj8rjymv8v77-5H_ILh-0WkyoELgpRU#.Xv9bk-mCkNk.facebook. ⟨hal-03636519⟩
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