Des zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement. Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire. - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2011

Des zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement. Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire.

Yves Lenoir
  • Fonction : Auteur
Université de Sherbrooke
Lebrun Johanne
  • Fonction : Auteur
Abdelkarim Zaid
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354
CV
Lacourse Françoise
  • Fonction : Auteur
Raquel Araùjo De Oliveira
  • Fonction : Auteur
Habboub Elmostafa
  • Fonction : Auteur

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Abdel Karim Zaid  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

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Soumis le : mardi 5 avril 2022-17:58:49

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Identifiants

  • HAL Id : hal-03631606 , version 1

Citer

Yves Lenoir, Lebrun Johanne, Abdelkarim Zaid, Lacourse Françoise, Raquel Araùjo De Oliveira, et al.. Des zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement. Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire.. Philippe Maubant (dir.). Compréhension de l’acte d’enseignement et défis pour la formation professionnelle des enseignants, Presses de l’Université du Québec., pp.91-127, 2011. ⟨hal-03631606⟩

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