Dynamiques de professionnalisation de l’ingénierie pédagogique dans l’enseignement supérieur - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Dynamiques de professionnalisation de l’ingénierie pédagogique dans l’enseignement supérieur

Résumé

Cette contribution propose d’aborder l’évolution de l’ingénierie pédagogique en contexte universitaire, à partir d’un questionnement sur la professionnalisation de ses acteurs, activités et services. À partir des cadres théoriques issus de la sociologie française des groupes professionnels, il s’agira de questionner les multiples dynamiques de professionnalisation qui traversent actuellement le métier d’ingénieur pédagogique et qui, selon des logiques plurielles, contribuent à sa régulation, son autonomie et sa reconnaissance au sein de l’institution universitaire. Cette analyse du présent nous permettra d’esquisser les défis que ce groupe professionnel, encore considéré comme émergent, devra certainement relever d’ici 2030.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03596262 , version 1 (03-03-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03596262 , version 1

Citer

Julie Denouël. Dynamiques de professionnalisation de l’ingénierie pédagogique dans l’enseignement supérieur. Chrysta Pelissier; Stephan Lédé. L’ingénieur pédagogique dans le supérieur. Des pratiques professionnelles en mutation,, Presses des Mines, pp.145-167, 2022. ⟨hal-03596262⟩
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