Behaviors of personal institutionalization and digital innovation in education
Comportements d’institutionnalisation personnelle et innovation numérique en éducation
Résumé
Socio-digital devices (Gobert, 2009) such as networking sites, first perceived as connection services – or rather communication, that is to say socio-communicational services (Charaudeau, 2006: 30) would favor behaviors of institutionalization at the level of the individual, the person, the self. This paper aims to clarify the notion of personal institutionalization behavior in the field of information and communication sciences in the context of learning instrumented by digital devices. In order to clarify its limits, we will first address definitional elements before outlining the issues. We rely on two grounds. The first questioned the distributed, instituted and instituting forms of presence. It was the subject of a communication at the Ticemed symposium (Gobert, 2009). The second is based on observations made in the context of work on illusions of control and competence online (Gobert, 2015). The notion of personal institutionalization (or individual depending on the angle of approach) provides a useful degree of analysis for understanding the appropriations and uses of digital innovations.
Les dispositifs socio-numériques (Gobert, 2009) comme les sites de réseautage, d’abord perçus comme des services de mise en relation – ou plutôt de mise en communication, c’est-à-dire socio-communicationnels (Charaudeau, 2006 : 30) favoriseraient des comportements d’institutionnalisation au niveau de l’individu, de la personne, de soi. Cette communication a pour objet de préciser la notion de comportement d’institutionnalisation personnelle dans le champ des sciences de l’information et de la communication en contexte d’apprentissage instrumenté par des dispositifs numériques. Afin d’en préciser les limites, nous aborderons en premier lieu des éléments définitionnels avant d’en exposer les enjeux. Nous nous appuyons sur deux terrains. Le premier a interrogé les formes de présence distribuées, instituées et instituantes. Il a fait l’objet d’une communication lors du colloque Ticemed (Gobert, 2009). Le second relève d’observations réalisées dans le cadre de travaux portant sur les illusions de contrôle et de compétence en ligne (Gobert, 2015). La notion d’institutionnalisation personnelle (ou individuelle selon l’angle d’approche) apporte un degré d’analyse utile pour la compréhension des appropriations et des usages des innovations numériques.
