Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Dossiers des sciences de l'éducation Année : 2020

Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire

Résumé

The article proposes an original dialogue between Freire’s thought, built around the pedagogy of freedom, and the author’s current reflections, polarized around research-intervention. This approach, which assumes its exploratory and cautious character, is meticulously explained. It is clearly part of an inspirational logic: revisiting Freire’s thought in order to borrow from it material to enrich the theorization of research-intervention. To do this, it presents the research-intervention approach and then explores five paths of dialogue around the concepts of incompleteness, praxis, emancipation, dialogical action and literacy.
L’article propose une mise en dialogue originale, celle de la pensée de Freire, construite autour de la pédagogie de la liberté, et les réflexions en cours de l’auteur, polarisées autour de la recherche-intervention. Cette démarche, qui assume son caractère exploratoire et prudent, est minutieusement explicitée. Elle s’inscrit clairement dans une logique d’inspiration : revisiter la pensée de Freire pour y emprunter matière à enrichir la théorisation de la recherche-intervention. Pour ce faire, elle présente la démarche de recherche-intervention puis explore cinq voies de dialogue autour des concepts d’inachèvement, de praxis, d’émancipation, d’action dialogique et d’alphabétisation.
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Dates et versions

hal-03550512 , version 1 (01-02-2022)

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Citer

Jean-François Marcel. Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2020, 44, pp.101-122. ⟨10.4000/dse.4954⟩. ⟨hal-03550512⟩
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