Pour une didactique relationnelle de la littérature - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Pour une didactique relationnelle de la littérature

Résumé

Pour ouvrir cette journée sur le thème « littératures et FLE », je propose de présenter quelques inflexions récentes qui, en didactique des langues comme dans la théorie de la littérature et sa didactique, mettent l’accent sur une conception « relationnelle » selon laquelle la littérature engage des expériences plurielles, en relation avec soi comme avec le monde. Les enseignants de FLE, plus libres vis-à-vis des corpus et des méthodes que leurs collègues de FLM, peuvent s’appuyer sur cette dynamique pour oser, avec leurs apprenants, des expériences de lecture et d’écriture subjectives et impliquées. Quelques exemples permettront d’envisager concrètement ce que cela peut signifier, pour de jeunes enseignant.es ou futurs enseignant.es, d’aborder les littératures dans cette perspective.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03547187 , version 1 (28-01-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03547187 , version 1

Citer

Anne Godard. Pour une didactique relationnelle de la littérature. Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université, Emilie Lebreton, Pierre-Yves Dufeu, Oct 2021, Aix-Marseille, France. ⟨hal-03547187⟩
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