A call for a historically and culturally situated Piagetian theory
Pour une théorie piagétienne historico-culturellement située
Résumé
After having recalled the main axes of the Piagetian program, the objective of this article is to contextualize this program. We discuss two critical positions, which appear heuristic for contemporary questionings about the development of knowledge: an epistemological question concerns the idea of the construction of structures, and a methodological question relates to the pragmatic dimension of the situations studied. In conclusion, we are speculating about possible extensions of the Piagetian program.
Après avoir rappelé les grands axes du programme piagétien, l’objectif de cet article est de contextualiser ce programme. Pour ce faire, nous discutons deux positions critiques qui paraissent heuristiques pour les questionnements scientifiques actuels à propos du développement des connaissances : une question épistémologique concernant l’idée de construction de structures, une question méthodologique relative à l’importance de la dimension pragmatique des situations étudiées. En conclusion, nous spéculons sur des prolongements possibles du programme piagétien