Utilisation pédagogique de l'outil CALD Étude pilote de faisabilité par l'interne de médecine générale - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Médecine Année : 2013

Utilisation pédagogique de l'outil CALD Étude pilote de faisabilité par l'interne de médecine générale

Résumé

Context: The annual thorough consultation for patients in Long Term Affection (CALD) which is the tool for monitoring patients suffering from chronic diseases, could be used for the training of general practice residents in (SASPAS) Stage Ambulatoire en Soins Primaires et Autonomie Supervisée or Outpatient Training in primary care with supervised autonomy .Method:A descriptive study was conducted between November 2009 and October 2010, recruiting all SASPAS residents in the Midi-Pyrenees area. A meeting at the beginning of the course presented the protocol and the CALD, another at end of the course evaluated the feasibility of CALD from the study results and self-administered questionnaire. Results: Thirty three internal analyzed 611 records of ALD patients and performed 517 CALD. On average, each carried 8.7 syntheses of ALD guidelines, 15.7 consultations during a mean length of 33 minutes and 15.9 written reports, 87% (n = 27) felt that CALD was “useful for their training”. Conclusion: This initial work showed that CALD is achievable by interns in SASPAS. The immediate and long term educational benefit will still have to be assessed.
Contexte : La consultation annuelle approfondie des patients en Affection Longue Durée (CALD) qui est l'outil de suivi des patients atteints de maladies chroniques, pourrait être utilisée pour la formation des internes de médecine générale en Stage Ambulatoire en Soins Primaires et Autonomie Supervisée (SASPAS).Méthode :Une étude descriptive a été menée entre novembre 2009 et octobre 2010, recrutant tous les internes de SASPAS de la région Midi-Pyrénées. Une réunion en début de stage a permis de présenter le protocole et le CALD, une autre en fin de stage a permis d'évaluer la faisabilité du CALD à partir des résultats de l'étude et du questionnaire auto-administré. Résultats : Trente-trois internes ont analysé 611 dossiers de patients en ALD et réalisé 517 CALD. En moyenne, chacun a réalisé 8,7 synthèses de recommandations ALD, 15,7 consultations d'une durée moyenne de 33 minutes et 15,9 rapports écrits, 87% (n = 27) ont estimé que le CALD était "utile pour leur formation". Conclusion : Ce premier travail a montré que la CALD est réalisable par les internes en SASPAS. Le bénéfice pédagogique immédiat et à long terme devra encore être évalué.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03538835 , version 1 (21-01-2022)

Identifiants

Citer

Michel Bismuth, Julie Dupouy, Marie-Eve Rougé-Bugat, Pierre Bismuth, Brigitte Escourrou, et al.. Utilisation pédagogique de l'outil CALD Étude pilote de faisabilité par l'interne de médecine générale. Médecine, 2013, Médecine, 9 (7), pp.331-4. ⟨10.1684/med.2013.1000⟩. ⟨hal-03538835⟩
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