Citoyenneté et développement durable : pratiques familiales et scolaires chez les adolescents - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue internationale de l'éducation familiale Année : 2017

Citoyenneté et développement durable : pratiques familiales et scolaires chez les adolescents

Résumé

Dans la perspective d’une transition énergétique, les citoyens de demain ont besoin d’être formés et éduqués aux économies d’énergie. Cette recherche se centre sur le point de vue de 257 adolescent(e)s français(es) en classe de Troisième, en les interrogeant par questionnaires sur leurs pratiques énergétiques, celles-ci pouvant être influencées par les apports scolaires et l’éducation familiale. Les résultats de l’analyse quantitative montrent que les élèves semblent généralement conscients des éco-gestes à mettre en œuvre et de leurs effets, notamment grâce aux connaissances scolaires. Cependant, leurs gestes semblent influencés par les pratiques familiales et le milieu de vie sociale. Cette étude apporte un éclairage sur la prise de conscience du collégien par les choix, les décisions et les actions qu’il est amené à faire, en questionnant les enjeux d’une éducation, à la fois scolaire et familiale.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03524945 , version 1 (13-01-2022)

Identifiants

Citer

Frédéric Glomeron, Evelyne Bois, Mandarine Hugon, Françoise Maguin. Citoyenneté et développement durable : pratiques familiales et scolaires chez les adolescents. Revue internationale de l'éducation familiale, 2017, 41 (1), pp.69. ⟨10.3917/rief.041.0069⟩. ⟨hal-03524945⟩
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