Regards didactiques sur les pratiques ordinaires d'évaluations en géométrie d'enseignants de mathématiques à la transition école-collège. - Archive ouverte HAL Access content directly
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Regards didactiques sur les pratiques ordinaires d'évaluations en géométrie d'enseignants de mathématiques à la transition école-collège.

Abstract

Ce texte vise à présenter le cadre théorique élaboré dans notre thèse. En appui sur la Double Approche Didactique et Ergonomique (Robert & Rogalski, 2002), nous montrons comment les questions relatives aux évaluations des élèves et au développement professionnel des enseignants amènent à élaborer des modèles complémentaires faisant appel à d'autres référents théoriques voire champs académiques. Nous attachons un intérêt particulier à l'articulation et l'opérationnalisation de ces modèles qui est un travail en cours.
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Dates and versions

hal-03450720 , version 1 (26-11-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03450720 , version 1

Cite

Dorian Cotron. Regards didactiques sur les pratiques ordinaires d'évaluations en géométrie d'enseignants de mathématiques à la transition école-collège.. 2021. ⟨hal-03450720⟩
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