Changer les conceptions en mécanique des étudiants en L1 à l'Université
Résumé
Nous présentons ici les résultats de la mise en place de cours interactifs suivant la méthode du peer-instruction dans le premier module de physique en 1ère année de sciences à l'Université. La comparaison avec des amphis témoins, où l'enseignement est resté identique aux années précédentes, a permis de montrer que cette pratique pédagogique améliore significativement la compréhension des concepts de la mécanique chez les étudiants, ainsi qu'améliore sensiblement leurs résultats aux examens traditionnels.
Domaines
Mécanique [physics]
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte