Le fablab comme nouvel espace de savoirs : vers une évolution de la forme scolaire ? Etude de cas - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Le fablab comme nouvel espace de savoirs : vers une évolution de la forme scolaire ? Etude de cas

Karel Soumagnac

Résumé

Les fablab représentent des nouveaux espaces de savoirs qui renouvellent la forme scolaire. Considérés comme des tiers lieux, ils sont représentatifs d’apprentissages nouveaux permettant des modes de socialisation inédits grâce au numérique. L’introduction de savoirs plus techniques en lien avec la fabrication d’objets, le développement de l’autonomie dans les pratiques informationnelles des élèves rendent compte d’une logique d’institutionnalisation des fablab et questionne la place de l’expérimentation sociale dans le renouvellement de la forme scolaire.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03439674 , version 1 (22-11-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03439674 , version 1

Citer

Karel Soumagnac. Le fablab comme nouvel espace de savoirs : vers une évolution de la forme scolaire ? Etude de cas. 22ème congrès de la SFSIC : Sociétés et espaces en mouvement, Société française des sciences, Jun 2021, Grenoble, France. ⟨hal-03439674⟩
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