How Knowledge About Physical Activity Is Impacted By School Institution, Grade Level, and Gender Throughout High School Years in France? - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Journal of Teaching in Physical Education Année : 2021

How Knowledge About Physical Activity Is Impacted By School Institution, Grade Level, and Gender Throughout High School Years in France?

Joseph Gandrieau
  • Fonction : Auteur
Christophe Schnitzler
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  • PersonId : 1082072
Sport et sciences sociales
Thibaut Derigny
CV
Clément Lléna
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Alexandre Mouton
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François Potdevin
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Sociologie

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https://hal.science/hal-03437484

Soumis le : vendredi 19 novembre 2021-23:00:25

Dernière modification le : mercredi 22 mai 2024-11:26:06

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Dates et versions

hal-03437484 , version 1 (19-11-2021)

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Citer

Joseph Gandrieau, Christophe Schnitzler, Thibaut Derigny, Clément Lléna, Alexandre Mouton, et al.. How Knowledge About Physical Activity Is Impacted By School Institution, Grade Level, and Gender Throughout High School Years in France?. Journal of Teaching in Physical Education, 2021, pp.1-9. ⟨10.1123/jtpe.2021-0092⟩. ⟨hal-03437484⟩

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