Cette étude est centrée sur le rôle des professeurs des princes héritiers pour préparer leurs élèves à leurs futures fonctions politiques et en particulier pour leur transmettre un modèle de comportement, les faire entrer dans une persona. La première partie analyse la place et l’identité de ces professeurs dans les sources antiques, souvent lacunaires vis-à-vis de ces personnages. La deuxième partie examine les acteurs et les motifs du choix des professeurs, ainsi que l’éventail des fonctions que ceux-ci remplissaient pour la domus impériale. La troisième partie s’attache plus précisément à la période antonine, époque où se fixe la figure du bon prince : de Marc Aurèle à Caracalla, il est possible de montrer dans le domaine de la rhétorique grecque que la transmission d’un modèle politique bien défini a reposé sur la double continuité des hommes et du discours.