Dans le cadre d’un projet expérimental de recherche-action centrée sur la construction de res- sources numériques par les élèves (projet européen iTEC « innovative Technologies for an Enga- ging Classroom »), nous posons la question de l’accompagnement pédagogique éventuellement spécifique qui se met en place dans la classe et en-dehors pour l’éducation aux médias. La question de fond propose de confronter le champ de l’innovation pédagogique déclarée comme telle avec les objectifs formels de l’éducation aux médias.