RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L·ENSEIGNEMENT DES LANGUES - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Italiano LinguaDue Année : 2020

RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L·ENSEIGNEMENT DES LANGUES

Résumé

Muriel Molinié, addresses the approaches and practices to be adopted by the ALs so that they have as a result the "cultivating dynamics of self-training of teachers in the social and professional field of French plurilingualism / pluriculturalism". In her article Recherches biographiques et dynamiques performatives dans l'enseignement des langues, Muriel Molinié underlines that one of the greatest risks to avoid is that teachers to whom ALs are proposed as a moment of self-training give space in an exclusive way, in their elaboration, to the subjective factor, neglecting to insert one's itinerary in a specific social and historical context. Equally serious is the risk that they ignore, in the reconstruction of their language learning path and in their training, the institutional constraints that have weighed on this experience. In other words, the need to enhance the elements that make it possible to relate the individual experience to the collective is emphasized in the ALs. Molinié proposes that "teacher-researchers [...] begin to introduce creative articulations between the micro-meso and macro-sociological levels of their linguistic autobiographies".
Muriel Molinié, aborde les démarches et pratiques à adopter par les AL pour qu'elles aient comme résultat « la culture de dynamiques d'autoformation des enseignants dans le champ social et professionnel du plurilinguisme / pluriculturalisme français ». Dans son article Recherches biographiques et dynamiques performatives dans l'enseignement des langues, Muriel Molinié souligne qu'un des plus grands risques à éviter est que les enseignants auxquels les AL sont proposés comme moment d'auto-formation donnent de l'espace de manière exclusive, dans leur l'élaboration, au facteur subjectif, en négligeant d'insérer son itinéraire dans un contexte social et historique spécifique. Tout aussi grave est le risque qu'ils ignorent, dans la reconstruction de leur parcours linguistique et dans leur formation, les contraintes institutionnelles qui ont pesé sur cette expérience. En d'autres termes, la nécessité de valoriser les éléments permettant de relier l'expérience individuelle au collectif est soulignée dans les AL. Molinié propose que « les enseignants-chercheurs [...] commencent à introduire des articulations créatives entre les niveaux micro-méso et macro-sociologique de leurs autobiographies linguistiques ».
Muriel Molinié, affronta gli approcci e le pratiche da adottare per le AL affinché abbiano come esito il «coltivare dinamiche di autoformazione degli insegnanti nel campo sociale e professionale del plurilinguismo/pluriculturalismo francese». Nel suo articolo Recherches biographiques et dynamiques performatives dans l’enseignement des langues, Muriel Molinié sottolinea che uno dei rischi maggiori da evitare è che i docenti a cui le AL vengono proposte come momento di autoformazione diano spazio in modo esclusivo, nella loro elaborazione, al fattore soggettivo, trascurando di inserire il proprio itinerario in uno specifico contesto sociale e storico. Altrettanto grave il rischio che essi ignorino, nella ricostruzione del proprio percorso di apprendimento linguistico e nella loro formazione, i vincoli istituzionali che hanno pesato su tale esperienza. In altre parole, si sottolinea l’esigenza di valorizzare nelle AL gli elementi che permettono di mettere in relazione l’esperienza individuale con il collettivo. Molinié propone che «i docenti-ricercatori [...] comincino a introdurre articolazioni creative tra i livelli micro-meso e macro-sociologici delle loro autobiografie linguistiche».
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Dates et versions

hal-03320994 , version 1 (16-08-2021)

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Citer

Muriel Molinié. RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L·ENSEIGNEMENT DES LANGUES. Italiano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE. AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, 2, ⟨10.13130/2037-3597/14991⟩. ⟨hal-03320994⟩
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