« Il apparaît de plus en plus que l’ESR d’après-confinement sera forcément différent de celui d’avant. Les mentalités auront évolué : les représentations du cours en visio (côté professeur et étudiant), de sa pédagogie, de sa préparation, l’inefficacité supposée des réunions à distance, la possibilité de faire du bon travail même en étant physiquement absent, etc. », déclare Tarik Chakor , maître de conférences en sciences de gestion à l’Université Savoie Mont-Blanc, à News Tank, le 09/06/2020. Il est l’un des trois chercheurs en sciences de gestion, avec Hugo Gaillard et Romain Pierronnet , à travailler sur les données de l’enquête News Tank-Adoc Mètis « Vivre confiné dans l’Esri », dont les résultats ont fait l’objet d’une première série d’articles. Tous trois tirent les premiers enseignements des données recueillies dans cet entretien croisé. Pour Hugo Gaillard, enseignant-chercheur en gestion des ressources humaines (Ater ) à Le Mans Université, « il faut repenser les espaces de cours, les amphis, les TD et plus largement considérer la pédagogie à l’échelle d’un cours, d’un parcours, d’un diplôme, pour garantir des modalités qui ne soient ni excluantes ni effrayantes. » « Peut-on attendre des pratiques pédagogiques qu’elles évoluent dans un cadre gestionnaire qui date de l’époque où les cours en amphi étaient la loi ? », questionne Romain Pierronnet, co-concepteur de l’enquête, consultant chez Adoc Mètis et chercheur associé à l’Institut de recherche en gestion (Upec - Université Gustave Eiffel). « Au-delà du devenir de ces changements déjà amorcés, on peut aussi voir dans la situation une opportunité d’innovation organisationnelle. Or, on sait bien que pour que celle-ci soit réelle, il faut que le management soit au rendez-vous (…). Puisque c’est là une systémique, la balle est donc dans le camp des agents, des managers, mais aussi des dirigeants et jusqu’aux tutelles. »