Article Dans Une Revue Vivre le primaire Année : 2016

La découverte du cerveau chez les élèves d'école primaire

Résumé

Les neurosciences cognitives développementales permettent aujourd’huide mieux connaitre l’architecture etle fonctionnement du cerveau del’enfant. Un des défis actuels est deréussir à mettre ces connaissances àla disposition du monde de l’éducation afin de les transposer en classe,et ainsi faire profiter tous les élèvesde ces découvertes majeures, et ce,dès l’entrée à l’école primaire. L’unedes pistes intéressantes serait de permettre aux élèves de mieux connaitreleur cerveau pour qu’ils puissent mieuxcomprendre leurs processus mentauxet développer des connaissancesmétacognitives, essentielles pourl’apprentissage. Nous présenterons lesrésultats de deux recherches scientifiques montrant l’intérêt, pour lesélèves d’école primaire, de découvrirleur cerveau dans le cadre spécifiqued’une étude en imagerie cérébrale,puis en contexte scolaire.

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Dates et versions

hal-03283084 , version 1 (06-04-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03283084 , version 1

Citer

Céline Lanoë, Cécile Sénémeaud, Amélie Lubin. La découverte du cerveau chez les élèves d'école primaire. Vivre le primaire, 2016, Quand le cerveau entre à l'école, n° spécial, pp.33-34. ⟨hal-03283084⟩
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