D'échantillons d'histoire(s) en patrimoine : retour sur expérience après la formation à l'Ecole de Chaillot
Résumé
Feuilleter un livre d'histoire de l'architecture, c'est un kaléidoscope d'images noir et blanc : les dessins des Grand-Prix-de-Rome, les gravures pittoresques, tout étudiant d'archi connaît cela…vaguement… Etiquetée « vieilles pierres », l'intervention sur le patrimoine et la formation qui lui est dédiée sont assez peu connues. Alors que l'enthousiasme du grand public n'a jamais été aussi fort, la prédilection pour le patrimoine n'est pas très répandue parmi les futurs architectes. Le patrimoine-comprendre l'existant ayant valeur de témoin-se décline aujourd'hui dans toutes ses singularités et sur toutes les échelles, du populaire au monumental, mais il reste souvent décliné dans une succession d'images symboliques. Il s'apprend aujourd'hui dans une logique démonstrative et technique, à l'heure où son sens connaît un plus grand élargissement. L'occasion de rédiger un article, dans cette rubrique Transpositions, m'amène à faire résonner mon parcours à l'Ecole de Chaillot avec la thématique du dossier. Je reviendrai dans ce court exposé sur le contexte de création de l'Ecole à la fin du XIX° siècle, en esquissant l'évolution du rapport au patrimoine sur plus d'un siècle, et formulerai un regard critique sur l'enseignement contemporain dans ce domaine.
Origine : Accord explicite pour ce dépôt