La présente réflexion se propose de comprendre en quoi l'initiation à la recherche, telle qu'elle est conduite en Master 2 MEEF contribue à favoriser la formation professionnelle des maîtres en devenir (Moussay & Méard, 2013). Elle interroge comment les préoccupations didactiques et pédagogiques des enseignants stagiaires trouvent des moyens de s'adosser à la recherche pour développer des réponses appropriées à la construction de leur identité magistrale (Wittorski, 2008).