Expériences de visite de jeunes enfants accompagnés. Pliages et dépliages temporels dans une exposition scientifique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Culture et Musées Année : 2021

Museum experiences of young children. Folding and temporal infolding in a scientific exhibition

Experiencias de visita de niños acompañados. Pliegues y despliegues temporales en una exposición científica

Expériences de visite de jeunes enfants accompagnés. Pliages et dépliages temporels dans une exposition scientifique

Résumé

The article analyzes the visiting experiences of young children in a science museum during the temporary exhibition «Babies animals» proposed at the Toulouse Museum (October 2014 – June 2015) and intended for a non-reader audience (3-8 years). Based on the meeting of a scenographic device and specific issues related to the different family dynamics, these visits turn out to be complex experiences, at the same time sensory, cognitive, relational and playful. Through the observation of the interactions between children and their relatives, positioned as «potential mediators», we show how this exhibition lends itself to multiple spatial and temporal foldings and unfoldings, simultaneously mixing spaces, objects, actants and temporalities (Latour, 2000) in a constantly renewed process of appropriation. Constructing a specific relationship to time and temporality, for young children, is thus a question at the heart of our analysis.
El artículo analiza las experiencias de visita de niños en un museo de ciencia durante la exposición temporal « Bébés animales », organizada por el Museum de Toulouse (octubre 2014 – junio 2015) y dirigida a un público fundamentalmente no lector (3-8 anos). El encuentro del dispositivo escenográfico con las especificidades de cada familia, hacen de estas visitas experiencias complejas, que mezclan varias dimensiones : sensorial, cognitiva, relacional y lúdica. A través de la observación de las interacciones entre niños y acompañantes, los cuales actúan como « mediadores potenciales », se muestra la manera como la exposición se presta a múltiples pliegues y despliegues espaciales y temporales, mezclando diferentes espacios, objetos, actuantes y tiempos (Latour, 2000) en un proceso de apropiación que se renueva sin cesar. La pregunta por la construcción de la relación singular que los niños establecen con el tiempo se encuentra en el corazon de este análisis.
L’article analyse les expériences de visite de jeunes enfants dans un musée de science lors de l’exposition temporaire Bébés animaux proposée au Muséum de Toulouse (octobre 2014 – juin 2015) et destinée à un public essentiellement non-lecteur (3-8 ans). Fondées sur la rencontre d’un dispositif scénographique et des enjeux internes et spécifiques aux différentes dynamiques familiales, ces visites s’avèrent être des expériences complexes, à la fois sensorielle, cognitive, relationnelle et ludique. À travers l’observation des interactions entre les enfants et leurs accompagnateurs, positionnés en tant que « médiateurs potentiels », nous montrons combien cette exposition se prête à de multiples pliages et dépliages spatiaux et temporelles, mêlant simultanément espaces, objets, actants et temporalités (Latour, 2000) dans un processus d’appropriation sans cesse renouvelée. La question de la construction d’un rapport spécifique au temps et à la temporalité chez de jeunes enfants est au cœur de notre analyse.
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hal-03265451 , version 1 (20-06-2021)

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Citer

Muriel Lefebvre, Julie Renard, Amanda Rueda, Chantal Zaouche Gaudron. Expériences de visite de jeunes enfants accompagnés. Pliages et dépliages temporels dans une exposition scientifique. Culture et Musées, 2021, 31, pp.163-183. ⟨10.4000/culturemusees.1996⟩. ⟨hal-03265451⟩
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