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Chapitre D'ouvrage Année : 2021

L'ECOLE FRANCAISE AVEUGLE AU GENRE

Résumé

Le suicide d'une lycéenne trans en décembre 2020 a suscité une vague d'émotion et d'indignation, faisant apparaitre les failles de l'Education nationale quant à la prise en charge des mineurs trans, gender fluid ou non binaires. I° Des violences scolaires En 2018, la recherche « Santé LGBTI » a permis de mesurer le sentiment de bien-être scolaire des élèves LGBTI. Au collège, 73% des élèves LGBTI ont ressenti des difficultés scolaires ou relationnelles, et au lycée ce taux est de 57%. Il s'élève à 82% en ce qui concerne les élèves trans 1 ! Les données disponibles sont écrasantes et rejoignent les témoignages qui fleurissent sur les réseaux sociaux. Concernant les élèves trans ou non binaires, les points d'échauffement sont nombreux : incompréhension ou déni face aux premières interpellations par l'élève, programmes scolaires (en SVT ou EPS) non adaptés ou clairement discriminatoires, accueils et accompagnements scolaires défaillants, dispositifs pédagogiques (notamment en matière d'éducation à la sexualité) excluants, non prise en charge des cas de transphobie 2. Face à tout cela, que fait l'Education nationale ?

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Sociologie
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ECOLE ET TRANSIDENTITE. ARNAUD ALESSANDRIN. SOS HOMOPHOBIE 2021.pdf (354.3 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-03230114 , version 1 (19-05-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03230114 , version 1

Citer

Arnaud Alessandrin. L'ECOLE FRANCAISE AVEUGLE AU GENRE. SOS HOMOPHOBIE -rapport 2021, 2021. ⟨hal-03230114⟩
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